آموزش مجازى  

نویسنده : دکتر عباس زارع

قسمت : آخر

و . عناصر اصلى يك برنامه آموزشى موفق  

 1 . نخستين عنصر يك برنامه آموزشى موفق اين است كه برنامه مزبور، داراى يك طرح روشن باشد . در اين طرح، اهداف برنامه معين شده است . همچنين طرح مزبور با توصيف مخاطبان بالقوه آغاز مى‏نمايد; براى مثال اينكه برنامه در صدد است چه سطح آموزشى را ارائه دهد، و كدام گروه سنى را مد نظر گرفته و آيا برنامه مرحله بندى شده و دامنه جغرافيايى فراگيران چيست و . . . اينها همگى بر مهم‏ترين ملاحظات طراحى كه عبارت‏اند از خود دوره‏هاى آموزشى، شيوه ارائه دوره‏ها، و پلات فورم ارائه، تاثير خواهند گذاشت .

2 . عنصر دوم اينكه پلات فورم ارائه دوره آموزشى، تحقق اهداف دوره و ساختار آن را عملى سازد . در واقع . پلات فورم بايد ارائه محتوا و روش دوره را تدارك نمايد: چگونه استاد عرضه دوره را طراحى مى‏كند؟ آيا مباحثات و پروژه‏هاى كلاسى، نقش مهمى در دوره بازى مى‏كنند؟ اگر چنين است، پلات فورم بايد كنفرانس نمودن را تدارك نمايد و نه صرفا مبادله اطلاعات را . پلات فورم بايد به اندازه‏اى قوى باشد كه چند رسانه‏اى بودن را تدارك كند و ترجيحا سيستم‏هاى اجرايى چندگانه را در نظر گيرد .

 3 . تجهيزات و زير ساخت، قابل اعتماد و نيرومند باشند . از آنجا كه آموزش مزبور به شدت بر تكنولوژى تكيه مى‏كند، تجهيزات يعنى ايستگاه‏هاى كارى، سرورها و تجهيزات كنفرانس از طريق ويدئو بايد قابل اعتماد باشند و زير ساخت، يعنى شبكه، اتصال اينترنتى و خطوط تلفن بايد نيرومند باشند .

 4 . آنگاه كه مشكلى رخ مى‏دهد، تدارك تكنولوژيك به فوريت انجام گيرد . از آنجا كه وقوع مشكلات فنى اجتناب‏ناپذير است، برنامه بايد يك تيم فنى تدارك كننده با وظيفه حفظ سطح بالاى زير ساخت و فعال بودن آن، در اختيار داشته باشد .

 5 . استادان وقف مفهوم آموزش مزبور شوند و در تعليم و تربيت اين نوع آموزش خبره گردند . استادان، بازيگران كليدى در برنامه آموزش از راه دور هستند . آنها بايد حقيقتا وقف موفقيت‏برنامه شوند، زيرا ناگزير آنها ساعات طولانى از عمر خود را صرف پاسخ به فراگيران مى‏كنند; ارائه دروس و ويدئو را طراحى مى‏كنند و در مورد بهترين روش‏هاى ارائه دوره تحقيق مى‏كنند .

 6 . استادها با تكنولوژى مشكلى نداشته باشند . استادها بايد در طول دوره و در ميان مراحل مختلف، آموزش مرحله‏اى ببينند; به گونه‏اى كه با تكنولوژى احساس راحتى كنند .

7 . مدل آموزشى، طيفى از تكنيك‏ها را مشاركت دهد . بدينسان، آموزش مبتنى بر منابع است; به گونه‏اى كه فراگيران در ايت‏خود هر آنچه را كه براى موفق شدن بدان نيازمندند، در اختيار دارند; اعم از مواد، سرفصل‏هاى دوره، دسترسى به تكنولوژى و دسترسى به استاد از طريق كامپيوتر يا تلفن .

 8 . كاركنان محلى از طريق تسهيل برنامه‏ها و ارائه خدمات و تداركات سايت، معاونت و همكارى در فرآيند مزبور را تحقق بخشند . براى مثال مديران و مشاوران راهنما به طور كلى مسئوليت تبليغ دوره‏ها و جذب فراگيران را به انجام رسانند .

 9 . برنامه آموزشى، به طور مستمر از جهت اثر بخشى مورد مراقبت و ارزيابى قرار گيرد .

پایان

                                                                                                                       منبع : www.icde.net